Аннотация к рабочей программе новейшая история 9 класс
Рабочая программа по истории разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта и Примерной программы по истории; программ Сороко-Цюпа АО., Стреловой ОЮ. «Новейшая история зарубежных стран. XX - начало XXI beka» (М.: «Просвещение», 2011 г.) и Данилова A.A., Косулиной ЛГ. «Россия в XX - начале XXIbeka» (М.: «Просвещение», 2011 Г.).
Рабочая программа по истории ориентирована на учебник Сороко-Цюпа O.C., Сороко-Цюпа АО. «Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс» (М.: «Просвещение», 2013 г.), а также Данилова A.A., Косулиной Л.Г., Брандт М.Ю. «История России. XX - начало XXI века. 9 класс» (М.: «Просвещение», 2013 г.).
Цель изучения истории в современной школе — образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности. Вклад основной школы в достижение этой цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации обучающихся.
Задачи изучения истории в основной школе:
- формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;
- овладение обучающимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
-воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;
- развитие у обучающихся способности анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;
- формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.
Цель изучения курса «Новейшая история» в 9 классе:
- усвоение знаний о важнейших событиях, процессах всеобщей истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности с российской историей;
- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни.
Задачи изучения модуля по «Истории России. XX- начало XXI вeкa»:
- завершение формирования ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;
- овладение обучающимися основными знаниями по истории России XX — начала XXI века, понимание ми места и роли России во всемирно-историческом процессе;
- воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории России XX века и гордости за героические свершения предков в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;
- развитие способностей обучающихся анализировать информацию, содержащуюся в исторических источниках по истории России XX — начала XXI века (с учётом особенностей данных источников);
-формирование у школьников умения применять знания по истории России XX — начала XXI века для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном обществе.
Задачи изучения модуля по «Новейшей истории зарубежных стран. XX— начало XX/ beka»:
- формирование у девятиклассников морально-ценностных ориентиров для гражданской, национальной, социальной самоидентификации в современном обществе с опорой на усвоение знания о социокультурных, экономических и политических процессах, происходивших в XX — начале XXI века;
- овладение знаниями об особенностях завершения эпохи индустриального общества и развития постиндустриального; сравнение и соотнесение различных явлений и процессов в социальной, экономической, политической, духовной и нравственных сферах в разных странах и континентах с акцентирование места и роли России во всемирно-историческом процессе и значения этого периода на неё; о влиянии процессов интеграции и глобализации на национальные системы образования, язык и культуру;
- воспитание у обучающихся патриотических чувств, гордости и уважения к своей нации, Отечеству в процессе усвоения ими знаний о расширении направлений сотрудничества России с западноевропейскими державами и США, народами с других континентов;
- воспитание ценности демократии, толерантности, уважения и стремления к взаимопониманию, интеграции с другими народами во имя процветания нации и Отечества, сохранения мира;
- развитие способностей работать с различными источниками исторической информации, выявлять главное ив второстепенное знание, группировать информацию по заданному основанию и самостоятельно найденному, анализировать и обобщать информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, следуя принципу историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;
- формирование у девятиклассников умения применять усвоенные исторические знания по Новейшей истории для понимания и осмысления усложняющей реальности, в повседневном общении с представителями различных социальных групп и общностей в отношении направлений современной культуры, науки, моделей политического и экономического развития стран мира.
Место предмета «История» в 9 классе в учебном плане
Для обязательного изучения учебного предмета «История» в 9 классе выделяется 68 часов (из расчёта два учебных часа в неделю) и из регионального компонента 34 часа (из расчёта один учебный час в неделю), таким образом, всего 102 часа. Рабочая программа предполагает параллельное изучение истории России и всеобщей истории Новейшего времени, а также регионального компонента.