АННОТАЦИЯ К ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЕ «ИЗО-студия « Радуга»
Пояснительная записка
Актуальность программы. Программа основывается на важнейшем дидактическом принципе – развивающем обучении. В процессе воспитания и обучения школьников осуществляется их разностороннее развитие. Актуальность данной программы объясняется социальным запросом участников образовательного процесса на программы данного направления. Удовлетворяет потребности ребенка в художественном творчестве, создает условия для успешности каждого ребенка, а также поддерживает и развивает природные задатки ребенка, его личностное развитие, способствует формированию активной жизненной позиции. Программа обеспечивает последовательное и своевременное (соответствующее возрастным особенностям детей) развитие умений, навыков и качеств, необходимых будущему художнику.
Новизна программы. Для эстетического воспитания детей и для развития их изобразительных способностей большое значение имеет знакомство с произведениями изобразительного искусства. Яркость, выразительность образов в картинах вызывают эстетические переживания, помогают глубже и полнее воспринимать явления жизни и находить образные выражения своих впечатлений в рисунке, постепенно развивая художественный вкус обучающихся.
Программа разработана в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г., Концепцией развития дополнительного образования детей (утверждённой распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р) и на основе методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ НИРО.
Уровень освоения программы: профессионально-ориентированный
Программа построена в соответствии с дидактическими принципами воспитания, обучения и развития детей школьного возраста. Программа учитывает также образовательные запросы общества, в связи с возникшей эпидемиологической ситуацией в стране. Перенесение обучения в домашние условия, обусловили введение в учебный процесс дистанционных технологий обучения через ресурсы Интернет на базе платформы uchi.pro в течение учебного года, а также через электронную почту, WhatsApp), которые позволяют детям осваивать некоторые темы разделов программы, не выходя из дома, но не заменяют полноценное освоение образовательной программы в режиме оффлайн. В случае необходимости, предусмотрена реализация программы посредством дистанционных образовательных технологий
Отличительные особенности. На занятиях обучающиеся будут не только изучать основы живописи, рисунка и цветоведения, но и получать знания о основах построения композиции. Предмет изобразительного искусства гармонично сочетает в себе различные виды творчества: рисунок, живопись, композиция, графика. Занятия по композиции развивают у обучающегося фантазию, творческое мышление воображение, пространственное восприятие, умения и навыки. В процессе обучения у обучающихся оттачивается точное движение руки и мелкая моторику пальцев, а также формирует красивый почерк руки и т.п. Таким образом, изобразительная деятельность носит не только духовно - культурную ценность, но и несет огромную практическую пользу.
Обучающиеся будут работать в смешанных техниках, разными художественными материалами. Повторят такие понятия как: холодные, теплые цвета, пейзаж, натюрморт, портрет, свет и тень в рисунке.
Программа предусматривает индивидуальный подход к каждому обучающемуся через отслеживание динамики его личностного развития (выполнение творческих работ), так же предусматривает переход на дистанционную форму обучения при необходимости. В данной программе учебный материал дается тематическими блоками, входящими в изобразительное искусство.
Педагогическая целесообразность программы. Занятия по данной программе способствуют развитию не только знаний о видах искусства, но и художественного мышления, чувства композиции, законов цветоведения. Занятия композиции успешнее развивают когнитивные способности обучающегося, активизируют интеллектуальную деятельность. Через занятия творчеством обучающегося усваивает сенсорные эталоны, учится пространственно и образно мыслить, развивает воображение, тренирует внимание и память, развивает навыки общения. Занятия воспитывают мотивацию, волю и дисциплину, творческое мышление.
Цель программы – раскрыть и развить потенциальные творческие способности обучающихся средствами изобразительного искусства, воспитание нравственно-эстетических качеств личности, подготовить школьников к поступлению в средне-профессиональные художественные учебные заведения.
Задачи программы:
Предметные:
- умение составлять цветовые и предметные композиции на листе;
-углубленное изучение цветоведения, по средством взаимоотношения цветов;
- постановка работы с кистью, карандашом, акварелью, ножницами, по академическим правилам;
- углубленное изучение принципов изображения предметов, положения их в пространстве.
- работа с понятиями: свет, тень, цвет, теплые цвета, холодные цвета;
- работа с приемами работы в техниках гуашь и акварель;
- развитие умения работы художественными материалами (акварель, гуашь, восковые мелки)
- развитие творческого мышления и умения применять полученные креативные навыки в различных сферах повседневной жизни;
Метапредметные:
-развивать потенциальные творческие способности каждого ребенка;
- развивать творческую фантазию, художественные способности, эстетический вкус как основы формирования творческой личности;
- развивать интерес и любовь к изобразительному искусству, как средству выражения своих чувств и замыслов, смекалку, изобретательность, устойчивый интерес к творчеству художников, дизайнеров;
- способствовать развитию способности к визуальному восприятию окружающего мира;
- способствовать развитию умения вести работу от начального эскиза до итоговой работы
- способствовать развитию творческого, пространственного мышления, художественного вкуса, интереса к изобразительному искусству для самореализации в различных видах творческой деятельности.
Личностные:
- воспитать творческое отношение к выполняемой работе, трудолюбие и усердие;
- привить навыки работы в группе с другими её участниками и творческого взаимодействия и с педагогом;
- развитие культуры здорового и безопасного образа жизни;
- развитие нравственно-эстетических качеств личности обучающегося.
Объем программы составляет 102 часа.
Сроки реализации: 1 год.
Форма обучения: очная, с применением дистанционных технологий и форм
Формы организации деятельности обучающихся:
- Фронтальная: работа педагога со всеми учащимися одновременно (беседа, показ, объяснение и т.п.)
- Коллективная: организация проблемно-поискового или творческого взаимодействия между всеми учащимися одновременно (создание коллективного арт-объекта, коллективного панно и т.п.)
- Групповая: организация работы в малых группах, в том числе в парах, для выполнения определенных задач. Задание выполняется таким образом, чтобы был виден вклад каждого учащегося. Группы могут выполнять одинаковые или разные задания, состав группы может меняться в зависимости от цели деятельности.
- Индивидуальная: применяется для работы с каждым конкретным учащимся в целях лучшего усвоения информации, теоретического материала и технологических приёмов, а также отработки практических навыков.
Формы занятий:
1. Практические и теоретические занятия в рамках учебного плана:
- тематические беседы;
- просмотр иллюстраций, книг и презентаций по теме; беседы и обсуждение с обучающимися темы задания; практические занятия;
2. Участие в коллективных межпредметных проектах, в том числе подготовке к различным выставкам и мастер-классам, обеспечение праздничных мероприятий.
3. Участие в мастер-классах в Центра, специализированных художественных выставках и выставках детского творчества.
4. Участие в формировании ежегодной отчетной выставки Центра.
Режим занятий:
Занятия учебных групп проводятся 2 раз в неделю по 2 академических часа (45 минут) с 10-минутным перерывом.
Особенности организации образовательного процесса:
1. Содержание заданий может быть скорректировано в связи с участием в мероприятиях, выставках или в программу могут быть включены дополнительные задания:
- соответствующие тематике определённой выставки или конкурса;
- при работе над межпредметными проектами;
2. Некоторые из заданий (по выбору педагога) могут быть изменены в ходе экспериментально-поисковой работы.
3. При организации образовательного процесса педагог учитывает специфику конкретной учебной группы (успеваемость, творческая активность, предпочтения школьников).
Планируемые результаты освоения программы:
В результате освоения содержания программного материала школьники овладевают умениями работать с различными художественными материалами и навыками, соответствующими возрастным нормам. Подготовка к поступлению в средне-профессиональные художественные учебные заведения.
Предметные:
- умение составлять цветовые и предметные композиции на листе;
- получат углубленные знания в цветоведении;
- работа с кистью, карандашом, акварелью;
- углубленное изучение изображения предметов, положения их в пространстве.
- умение работать с понятиями: свет, тень, цвет, теплые цвета, холодные цвета, с приемами работы в техниках гуашь и акварель;
-сформируются представления о профессиональном творческом разнообразии художественной сферы;
- сформируются умения работы художественными материалами (акварель, гуашь), с точки зрения правил академической живописи.
- сформируется мотивация к дальнейшему изучению и использованию навыков работы с полученными знаниями в сфере изобразительного искусства;
- появится мотивация к проявлению творческой самостоятельности, к умению самостоятельно работать с собственными идеями и стилем работы.
Метапредметные:
- расширение общего и художественного кругозора
- развитие способностей к чувству гармонии, эстетике, творческому самостоятельному поиску;
- развитие пространственного мышления и воображения
- развитие творческих способностей к визуальному восприятию окружающего мира;
- развитие умения планировать и вести работу от начального эскиза до итога творческой работы;
- выявление и развитие индивидуальных способностей обучающихся в изобразительной деятельности; развитие цветоощущения, зрительной памяти
Личностные:
- воспитание устойчивого интереса к искусству и формирование уважительного отношения к культуре разных стран и культуре родного края;
- разовьется творческое отношение к выполняемой работе, трудолюбие и усердие;
- повысится интерес к творчеству и культурному наследию;
- появится опыт работы в группе над общим коллективным проектом, способность к творческому взаимодействию с педагогом и с другими участниками группы;
- воспитание творческого отношения к выполняемой работе, трудолюбие и усердие;
-приобретут навыки работы в группе с другими её участниками и творческого взаимодействия и с педагогом;
- закладывается формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;
- закладывается формирование нравственно-эстетических качеств личности обучающегося.
Формы подведения итогов.
Основной формой подведения итогов по Программе «ИЗО-студия» является итоговый просмотр работ и выставка.
Дополнительная общеобразовательная программа ежегодно обновляется с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.